2024年新澳门原料免费实践教学质量控制标准及检查评价办法

闽林院教2006[11]

实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力,通过实践使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。实践教学在人才培养工作中具有不可替代的重要地位，实践教学与理论教学在高职教育教学中具有同等重要的作用。实践教学包括实验实训、实习、课程设计、毕业论文(设计)等主要环节。为加强实践教学过程管理，规范实践教学活动，保证和提高实践教学质量，特制定本办法。

一、实践教学质量控制标准

（一）实验实训

实验实训教学是教学工作的重要组成部分，实验实训教学质量直接影响学院的整体教学质量，影响学生的整体素质。实验实训教学的基本任务是加深和巩固理论知识，培养学生分析与解决问题的能力和严谨的工作态度。

1、实验实训准备

（1）认真研究教学计划和实验实训教学大纲，明确教学目的。

（2）精心编写实验实训教案，注意更新实验实训教学内容。

（3）实验实训仪器设备状态良好，实验实训材料齐全，安全措施到位，实验室整洁。

（4）合理分组，并将实验实训分组情况及预习要求预先通知学生。

2、实验实训过程组织

（1）实验前讲清实验内容、实验目的、原理、操作要领及注意事项。

（2）讲究实验教学方法，理论联系实际，注重培养学生的创新精神和创造能力。

（3）悉心指导实验。认真指导学生操作，正确解释实验现象，耐心回答学生的问题，仔细审核实验数据。

（4）实验中加强巡查，注意学生安全。

3、实验实训报告

（1）每次实验实训，均要求学生提交实验或实训报告。实验或实训报告的格式、内容等要求明确。

（2）认真批改学生实验或实训报告，批改率100%。

4、实验考核

（1）考核内容符合教学大纲的要求。

（2）实际操作考核要反映学生动手能力和操作技能，且有评分标准。

（3）成绩评定客观、公正、准确。

（4）成绩记载及时。

（二）实习

实习是教学过程中对学生进行技能训练的重要环节，目的是让学生综合运用所学理论知识和技能，培养学生的职业能力和专业技能。

1、实习基地

为保证实践教学质量，各系应根据专业性质和实习要求，每个专业建立3—5个相对稳定的院外实习基地，并成立实习工作领导小组，协调有关实习事项。

2、实习形式

实习的形式分为集中实习和分散实习两种形式。

3、实习内容和实施计划

实习内容必须根据专业教学计划的要求确定，由各系指定专人负责落实实习计划的各项要求。学生通过实习应在综合运用所学理论知识和技能、协同工作能力、人际交往能力、职业道德、分析问题能力和专业技能等方面得到锻炼。

对于院外集中实习，实习前指导教师应根据实习指导书的要求，会同实习单位有关人员，制定实习计划。对于院外分散实习，学生应根据实习指导书的要求，结合实习单位具体情况，制定实习计划，交指导教师审核后实施，实习指导教师应负责将实习的内容和要求告知接收学生实习的单位，并参照学院有关实习工作的管理文件，采取有效措施做好学生分散实习的监督和管理工作。

4、实习指导书

实习指导书包括实习的目的和要求、主要内容、进度安排、考核要求和方法、考核标准等内容。

5、实习动员和安全教育

实习前，应对学生进行实习动员和安全教育，提高对实习重要性的认识，熟悉与安全有关的各项注意事项。

6、学生管理

实习指导教师应督促实习学生遵守各项规章制度，培养学生严谨的工作作风，保证实习工作的顺利进行。

7、实习考核

考核可采用实际操作、成果考核、口试、撰写实习报告等方式进行。实习指导教师根据学生考核结果和参加实习的态度给出学生实习考核成绩和实习鉴定评语。

（三）课程设计

课程设计是学生将学过的多门课程内容进行有机融合与分析，培养学生分析与解决问题的重要实践环节。

1、各系负责课程设计的组织与实施，制定课程设计教学大纲，编写课程设计指导书，并提供必要的参考资料。

2、课程设计工作开始前需将拟定的课程设计题目下发给每位学生，学生进行选择后确定分组名单，每位学生的交叉面不宜超过30%，确保每位学生在完成过程中获得基本的技能训练，全面培养学生的职业能力。

3、指导教师一般应具有该专业中级以上技术职称，并具有较强的工作责任心。

4、课程设计完成后，应按评价标准进行成果评价。

(四)毕业论文(设计)

毕业论文(设计)是培养学生综合运用所学知识独立进行设计、实验和科研工作，是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的重要实践教学环节。同时，毕业论文（设计）的质量也是衡量高职高专院校办学水平和人才培养目标的重要标志。

1、毕业论文(设计)的要求

(1)学生应在深入生产实际的基础上，运用所学知识，一人一题，独立完成具有一定质量的毕业论文(设计)。

(2)切实做好毕业论文(设计)的选题工作。毕业论文（设计）选题要符合专业培养目标、体现专业培养方向，满足培养应用型人才目标的要求，尽可能选择与企业生产、经营管理、科技开发、社会进步或学生从事工作性质等发展需要紧密结合的实际题目，并充分考虑主客观条件，做到大小适中、难易适度。

(3)毕业论文(设计)格式应规范，设计（论文）综述要求不少于1000字；毕业论文全文字数要求不少于5000字，毕业设计是完成“作品”、“课件”等非文字材料的，应附上相应的文字材料说明,文字不少于1000字。

2、毕业论文(设计)的评定标准

指导教师应从学生工作态度是否认真，观点是否新颖、明确，材料是否翔实、有力，论证是否充分合理，科学性、逻辑性方面有无问题，论文结构是否完整，语言是否通顺，格式是否规范等方面对学生毕业论文（设计）进行审核，按百分制评定初评成绩，具体评定标准如下：

优秀（85—100分）：观点明确、新颖，材料翔实、充分，结构完整、严谨，论证深入、有力，语言流畅，格式规范。从总体上看，文章具有一定的独创性和理论性，表明作者确实已经很好地掌握了本学科的基础理论、专业基本技能，并具有担负专业技术工作的初步能力。

良好（70—84分）：观点明确，材料翔实、充分，结构完整，论证有力，语言流畅，格式规范。从总体上看，文章具有一定的新意，表明作者确实已经较好地掌握了本学科的基础理论、专门知识和基本技能。

及格（60—69分）：观点明确，材料较为翔实，结构完整，语言通顺，格式规范。从总体上看，文章没有明显的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的专业知识基础和素养。

不及格（60分以下）：有下述情形之一者为不合格：观点不明确或明显错谬；内容空泛或材料虚假；结构不完整，逻辑性差；语言不够通顺，病句或错别字较多；格式不够规范，不合乎文体特征；字数少于5000字；有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为者。

3、答辩教师的评定标准

对论文答辩主要应从以下几个方面进行评定：态度是否端正、认真；对问题的回答是否准确、到位；语言表述是否清楚、流畅等方面按百分制评分。

4、综合成绩的评定标准

答辩结束后，由各系的毕业论文答辩领导小组根据毕业论文初评成绩与答辩成绩各占50%的比例确定论文综合成绩，答辩成绩不及格的应按毕业论文成绩不及格处理。

毕业论文成绩应严格按照成绩考核标准评定，评定“优秀”等级者一般不超过全班人数15%。

凡毕业论文答辩不及格者，可允许重新答辩一次，但重新答辩的时间顺延至下次组织答辩时进行。重新答辩成绩只记及格或不及格。

二、实践教学质量检查评价办法

（一）实验教学质量的检查评价

为了解学生对实验教学质量的反映，改进实验教学方式，提高实验教学质量，在每门课的实验课程进行完成后，各系部应组织学生填写实验教学质量评价表和实验技术人员质量评价表（附表1—2），经统计分析后将评价结果反馈给指导教师或实验员，并作为实验指导教师教学质量评价和实验室建设与管理评价的主要指标。

（二）实习教学质量的检查评价

为了解实习教学安排的合理性、实习教学状态是否符合要求，以及实习效果，提高各类实习的教学质量，在各类实习完成后，各系部应组织学生填写实习质量评价表（附表3），经统计分析后将评价结果反馈给实习指导教师，并作为实习指导教师教学质量评价的依据之一。

（三）课程设计质量的检查评价

课程设计质量情况按学院有关课程设计的质量标准要求进行检查。在课程设计完成后，各系应组织学生填写课程设计质量评价表（附表4），后汇总分析并及时进行反馈，以改进和提高课程设计的教学效果。

(四)毕业论文(设计)质量的检查

各系部应将分班级的毕业论文初评成绩、答辩成绩及综合成绩按一式两份制成表格，并将毕业论文（设计）及毕业论文（设计）评定书送学院教务处，由教务处提交给学院毕业论文指导委员会检查与审核。

附表1：教师实验教学质量评价表

附表2：实验技术人员工作质量评价表

附表3：教学实习指导质量评价表

附表4：课程设计指导质量评价表

附表汇总.doc

二00六年八月二十日