为夯实教师教学基本功，搭建教学交流研讨平台，促进教师专业能力提升，2026年4月23日下午，艺术传媒系在教学楼203教室举办教师公开课说课活动。数字设计教研室何姝槿、王润庶两位教师进行现场说课展示，系部全体专任教师到场观摩交流。
本次活动以说课为主要形式，两位教师围绕所授课程，从课程定位、学情分析、教学设计、教学方法、思政融入等方面展开精彩展示，充分展现了扎实的教学功底与创新的教学理念。
何姝槿老师选择数字媒体艺术设计专业基础课《动画运动规律》开展说课。她将课程定位为数字媒体艺术设计专业“从画图走向做动画的第一道门槛”，结合学生的认知特点，构建“基础篇、万物篇、生命篇、表演篇”四大教学模块，循序渐进推进教学。教学中，她依托智慧职教知识图谱、AI 运动分析工具，搭建 “校赛 — 省赛 — 国赛” 三级竞赛融通体系，以 “角色走路”为案例，采用“导入 — 新授 — 实操 — 展示”四环节教学模式，让学生在实践体验与经典动画案例学习中掌握技能，自然渗透文化自信与工匠精神，实现知识传授与价值引领同频共振。
图：何姝槿老师说课
王润庶老师选择数字媒体艺术设计专业核心课《交互数字内容设计》进行说课。他明确课程“从视觉设计到交互实现” 的核心定位，基于课前学情数据精准诊断:85%学生代码零基础、97.5%存在设计与代码思维断层。针对学情特点，他将64学时整合为“搭骨架、穿外衣、赋灵魂”三大模块，以递进式实战项目贯穿教学全过程。教学中采用“可视化 + 手算”双轮驱动策略，运用智慧职教 AI 智能体、DeepSeek、豆包等工具辅助教学，并建立“过程留痕、能讲清才算会、评价追问”防依赖机制，确保 AI 赋能而不替代教学。同时提炼三大思政主题，将媒介素养、文化传播、诚信创新与团队协作精神融入教学各环节。
图：王润庶老师说课
说课结束后，全体教师开展集中评教研讨。与会教师围绕课程定位精准度、学情分析深度、教学策略创新性、思政融入自然度等方面进行深入交流，对两位教师的教学设计与现场展示给予充分肯定，并就教学内容更新、分层教学实施、教学资源优化等提出建设性意见。
此次说课公开课活动，为全系教师搭建了互学互鉴、共同提升的交流平台，有效促进了教学经验分享与教学能力提升。下一步，艺术传媒系将持续以教学能力提升为核心，以说课磨课、教研交流为抓手，着力打造高素质专业化教师队伍，不断推动教育教学质量与人才培养水平迈上新台阶。
文：王润庶；图：董晴晴
初审：王琼瑶；复审：丁磊；终审：范有福